Nâng cao chất lượng dạy và học từ các cụm chuyên môn

Nhịp cầu kết nối, đồng hành chuyên môn

Theo Sở GD-ĐT, toàn tỉnh hiện có 53 cụm chuyên môn (12 cụm cấp THPT, 24 cụm cấp THCS và 17 cụm cấp Tiểu học). Để đảm bảo sự nhất quán trong chỉ đạo, điều hành thông qua cụm chuyên môn, Sở GD-ĐT đã tổ chức tập huấn, chia sẻ thông tin và thiết lập các nhóm liên lạc trực tuyến xuyên suốt. Nhờ đó, các cụm chuyên môn đã phát huy tối đa vai trò kết nối, thực hiện đồng bộ nhiệm vụ năm học 2025 - 2026.

Thực tế cho thấy, các cụm chuyên môn đã tổ chức nhiều đợt sinh hoạt phù hợp với đặc thù cấp học và địa bàn. Thầy Nguyễn Anh Thư, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hòa Phong (xã Tây Hòa), Cụm trưởng Cụm chuyên môn số 17 cấp Tiểu học (gồm 38 trường tại các xã: Tây Hòa, Vân Hòa, Sông Hinh, Đức Bình, Ea Ly, Ea Bá, Hòa Mỹ, Hòa Thịnh, Sơn Thành, Sơn Hòa, Suối Trai và Tây Sơn) chia sẻ: “Thông qua sinh hoạt cụm, các trường đã xây dựng được mạng lưới kết nối chặt chẽ. Đây không chỉ là diễn đàn để chia sẻ nghiệp vụ mà còn là nơi nắm bắt kịp thời những khó khăn, bất cập từ cơ sở để cùng tháo gỡ”.

Một tiết học nằm trong hoạt động sinh hoạt chuyên môn của Cụm chuyên môn số 1, cấp THCS

Cụm chuyên môn số 1, cấp THCS (gồm các trường tại phường Buôn Ma Thuột, Tân An, Tân Lập, Thành Nhất, Ea Kao và xã Hòa Phú) cũng duy trì nguyên tắc luân phiên đăng cai sinh hoạt. Nội dung sinh hoạt cụm tập trung vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá và đẩy mạnh nghiên cứu bài học, đáp ứng yêu cầu khắt khe của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

“Cánh tay nối dài” trong mô hình quản lý mới

Khi vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp, các trường tiểu học và THCS do địa phương quản lý về mặt hành chính, nhưng chuyên môn vẫn thuộc sự điều hành của Sở GD-ĐT. Với số lượng trường học lớn, cụm chuyên môn chính là “mắt xích” quan trọng, là cánh tay nối dài giúp sở quản lý chuyên môn.

Thầy Võ Ngọc Nam, Hiệu trưởng Trường THCS Phan Chu Trinh (phường Buôn Ma Thuột), Cụm chuyên môn số 1 cấp THCS cho biết: “Sinh hoạt cụm chuyên môn đã tháo gỡ trực tiếp các khó khăn về môn học mới. Nhiều chuyên đề được triển khai hiệu quả như: “Hóa học xanh - từ lý thuyết đến thực hành thí nghiệm lượng nhỏ”; “Vận dụng AI nâng cao hiệu quả dạy học STEM” hay các ngày hội STEM sáng tạo. Những hoạt động này không chỉ lan tỏa việc ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong các trường học mà còn thu hẹp khoảng cách về chất lượng giữa các trường trung tâm và trường vùng khó khăn”.

Các cụm chuyên môn đang đẩy mạnh việc trao đổi, chia sẻ thông tin trong dạy học STEM

Theo đánh giá của Sở GD-ĐT, từ đầu năm học 2025 - 2026 đến nay, mô hình "cụm chuyên môn" đã chứng minh hiệu quả rõ rệt khi xây dựng được đội ngũ giáo viên cốt cán liên trường; hỗ trợ giáo viên trẻ và tạo dựng niềm tin vững chắc cho phụ huynh, địa phương vào sự nghiệp đổi mới giáo dục của tỉnh.

Theo đánh giá của bà Võ Thị Minh Duyên, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, cụm chuyên môn là giải pháp hữu hiệu giúp sở gắn kết hơn với cơ sở. Không chỉ giúp phổ biến văn bản hướng dẫn thông suốt, cụm trưởng sẽ phản hồi những bất cập từ thực tế ở các trường học về sở. Tuy nhiên, hoạt động cụm chuyên môn cần tránh tình trạng “hành chính hóa”. Mỗi hiệu trưởng cần xem cụm chuyên môn là môi trường bồi dưỡng năng lực quản trị, diễn đàn để giáo viên tham gia, học hỏi kinh nghiệm nhằm lan tỏa các mô hình dạy học sáng tạo…

Thanh Hường

Nguồn: “Báo Đắk Lắk Điện tử”

Bài viết gốc: Xem tại đây