Đại học vùng quy mô tăng, phân bổ không đều
10:12 | 09/12/2023
Góp ý dự thảo Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học (ĐH) và sư phạm thời kỳ 2021-2023, tầm nhìn 2050, đại diện các cơ sở đào tạo tập trung vào các vấn đề: Định hướng sắp xếp cơ cấu và phân bố mạng lưới,...
... phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục ĐH trọng điểm, theo vùng, cơ sở đào tạo giáo viên...
Sinh viên Trường đại học Cần Thơ. Ảnh: Kiều Anh.
Tại tọa đàm đóng góp ý kiến do Bộ GDĐT tổ chức tại TP HCM mới đây, ông Nguyễn Anh Dũng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH (Bộ GDĐT) cho hay: Hiện cả nước có 244 cơ sở giáo dục ĐH, trong đó 172 trường công lập (54 trường thuộc Bộ GDĐT, 26 trường thuộc các địa phương); 67 trường ngoài công lập (5 trường có vốn đầu tư nước ngoài). Ngoài ra, mạng lưới còn có 20 trường cao đẳng (CĐ) sư phạm (3 trường thuộc Bộ GDĐT, 17 trường thuộc địa phương). Phân hiệu các cơ sở giáo dục ĐH có sự phát triển, góp phần mở rộng độ phủ của giáo dục đại học.
Tuy nhiên, mạng lưới cơ sở giáo dục ĐH và sư phạm tồn tại nhiều hạn chế. Cụ thể, ông Dũng cho rằng, các trường đào tạo giáo viên có độ bao phủ cao, song phân bổ chưa đều. Vai trò của các trường CĐ sư phạm ngày càng mờ nhạt, tuyển sinh gặp rất nhiều khó khăn. Về đào tạo, quy mô và tỷ lệ sinh viên ĐH theo học các lĩnh vực dạy học liên ngành (STEM) thấp hơn so với các nước trong khu vực và châu Âu, nhất là tỷ lệ nữ sinh.
Ông Dũng cũng phân tích những hạn chế trong phân bố giáo dục ĐH theo vùng. Cụ thể, quy mô sinh viên tăng nhưng phân bố không đồng đều giữa các vùng trong cả nước. Sự khác biệt về quy mô sinh viên giữa các vùng khá lớn. Trong đó, 26 cơ sở giáo dục ĐH thuộc địa phương nhiều năm không cải thiện nhiều về quy mô đào tạo, công tác tuyển sinh khó khăn, hoạt động kém hiệu quả.
Đầu tư cho giáo dục ĐH cũng còn nhiều hạn chế. Dù nhận được sự quan tâm đầu tư ngân sách, nhưng nguồn tài chính cho giáo dục ĐH chưa tương xứng với mục tiêu phát triển quốc gia trở thành nước có thu nhập trung bình cao vào năm 2035.
PGS.TS Diệp Thanh Tùng, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Trà Vinh đề xuất bổ sung vào quy hoạch một ĐH vùng tại vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Một số lãnh đạo trường ĐH ở Đồng bằng sông Cửu Long cũng chung quan điểm cần thành lập một ĐH quốc gia trong vùng. Ông Tùng cho rằng trong dự thảo, khu vực này chỉ có một ĐH vùng là ĐH Cần Thơ, không tương xứng với quy mô, lực lượng lao động, sinh viên.
Liên quan đến vấn đề này, Thứ trưởng Bộ GDĐT Hoàng Minh Sơn cho hay, việc xác định ĐH quốc gia, vùng, trọng điểm ngành không có tiêu chuẩn cụ thể. Với các tiêu chí số lượng, quy mô, phân bổ vùng miền và nhiều yếu tố khác, trường nào tốt nhất, có tiềm năng nhất sẽ được chọn để quy hoạch.
Ông Sơn cũng cho biết, phạm vi bản quy hoạch này là việc sắp xếp lại không gian, định hướng phát triển và xác định nguồn lực để thực hiện (tự chủ ĐH, chuyên môn đào tạo, nghiên cứu…). Có quy hoạch rồi, sẽ có các dự án, nhiệm vụ cụ thể. Theo ông Sơn, quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục ĐH và sư phạm là một bài toán khó. Bộ quy hoạch dựa trên hệ thống sẵn có, đảm bảo sự xáo trộn ít nhất nhưng đem lại hiệu quả cao nhất.
Cuối tháng 11 vừa qua, Bộ GDĐT tổ chức toạ đàm lấy ý kiến góp ý về dự tại Hà Nội. Nhiều cơ sở giáo dục ĐH đề nghị được đưa vào quy hoạch trở thành ĐH quốc gia, ĐH trọng điểm quốc gia.
“ Theo dự thảo quy hoạch, đến năm 2030, toàn quốc có khoảng 250 cơ sở giáo dục ĐH và 50 phân hiệu thuộc 200 cơ sở đầu mối, định hướng phân bố theo các vùng. Trong đó, khoảng 30 cơ sở giáo dục ĐH trọng điểm quốc gia, gồm 5 ĐH quốc gia, 5 ĐH vùng và từ 18 đến 20 cơ sở giáo dục ĐH trọng điểm ngành quốc gia. Đến năm 2030, tổng quy mô đào tạo các cơ sở giáo dục ĐH xấp xỉ 3 triệu người. Trong đó có 2,75 triệu sinh viên ĐH; 210 nghìn học viên thạc sĩ; 21 nghìn nghiên cứu sinh tiến sĩ và trình độ tương đương. |
Vi Cầm
Bài viết gốc: https://daidoanket.vn/dai-hoc-vung-quy-mo-tang-phan-bo-khong-deu-10268525.html
Nguồn: daiđoanket.vn
CÁC TIN KHÁC
- Chuẩn bị chọn sách giáo khoa lớp 5 (12/12/2023)
- Kết nối “hai nhà”, sinh viên hưởng lợi (11/12/2023)
- Hiểm họa trước cổng trường (11/12/2023)
- Xét tuyển đại học: Nhà trường và thí sinh đều lo (11/12/2023)
- Nhiều sinh viên nghỉ Tết Nguyên đán 2024 kéo dài cả tháng (11/12/2023)
- Bán hàng đa cấp nhắm tới sinh viên (06/12/2023)
- Làm gì để lành mạnh hóa môi trường học thêm, dạy thêm? (05/12/2023)
- Thí sinh loay hoay chọn môn thi tốt nghiệp THPT, lo giảm cơ hội vào đại học (05/12/2023)
- Từ năm 2025: Giảm 1/3 số lượng tổ hợp xét tuyển vào đại học (05/12/2023)
- Tính toán phương án xét tuyển ĐH khi giảm môn tốt nghiệp (04/12/2023)
- Tiếng Anh không là môn bắt buộc thi tốt nghiệp THPT: Vừa mừng, vừa lo (04/12/2023)
Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh tuyển sinh 5000 chỉ tiêu trong đó 5% chỉ tiêu dành cho Cử nhân Tài năng ISB BBUS
Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh: 5% trong 5000 chỉ tiêu tuyển sinh đại học 2020 cho Cử nhân Tài năng ISB BBUS
- Trường Đại học Tây Nguyên xét tuyển bổ sung gần 700 chỉ tiêu
- Nhiều cơ hội cho thí sinh với nguyện vọng bổ sung
- Rối bời tuyển sinh cao đẳng sư phạm
- Học tiếng Nhật miễn phí hè 2017 tại Đắk Lắk
- Đắk Lắk: 4 cháu nhỏ chết đuối thương tâm
- Chủ tịch VICOFA nói gì khi giá cà phê lao dốc rồi bật tăng mạnh?
- Giải Bóng chuyền nữ quốc tế “Cúp VTV9 - Bình Điền”: Cựu cầu thủ bóng chuyền Đắk Lắk Nguyễn Thị Trinh đoạt danh hiệu phụ công xuất sắc
- Chuyển tiền ngân hàng từ 10 triệu đồng mỗi lần phải xác thực sinh trắc học
- Quy hoạch Cảng hàng không Buôn Ma Thuột: Bảo đảm kết nối ngành và nhu cầu vận tải
- Bộ GDĐT chấn chỉnh các khoản thu đầu năm học 2024-2025
- Trình Quốc hội phương án cấm tuyệt đối nồng độ cồn khi lái xe
- Kỳ họp chuyên đề HĐND TP. Buôn Ma Thuột: Thông qua các nghị quyết quan trọng
- Đắk Lắk ưu tiên thực hiện 22 nhiệm vụ, dự án nhằm thích ứng với biến đổi khí hậu giai đoạn đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050
- Giải hạng Nhì quốc gia 2024: Thua đậm ngay trên sân nhà, Đắk Lắk nói lời chia tay vòng chung kết
BÌNH LUẬN CỦA BẠN
BÌNH LUẬN