Đổi mới cách tổ chức giáo dục di sản văn hóa Tây Nguyên trong trường học

Những năm gần đây, việc đưa di sản văn hóa Tây Nguyên vào trường học đã có nhiều chuyển biến tích cực, đặc biệt là từ khi triển khai Chương trình GDPT 2018 thông qua môn Giáo dục địa phương và các hoạt động trải nghiệm. Nhiều cơ sở giáo dục đã chủ động xây dựng kế hoạch, tổ chức chuyên đề lồng ghép di sản vào bài học ở các môn học khác nhau (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý...).

Đại biểu trình bày tham luận tại hội thảo.

Tuy nhiên, đánh giá tại hội thảo cho thấy, công tác này vẫn còn thiếu tính hệ thống, chưa thực sự sát với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, điều kiện thực tế của từng địa phương cũng như năng lực tổ chức của đội ngũ giáo viên. 

Tiến sĩ Lương Thanh Sơn, nguyên Giám đốc Bảo tàng Đắk Lắk trình bày ý kiến tại hội thảo

Tại hội thảo, các đại biểu đã thảo luận các vấn đề: Giáo dục giá trị di sản văn hóa Tây Nguyên cho học sinh phổ thông trên địa bàn, chuyển từ truyền thụ tri thức sang hình thành chủ thể văn hóa cho học sinh; tăng cường phối hợp liên ngành trong giáo dục di sản...

Các đại biểu tham dự hội thảo.

Theo đó, các ý kiến đều cho rằng, vấn đề cốt lõi hiện nay không phải là "có hay không" đưa di sản vào nhà trường, mà là làm sao để tổ chức một cách hiệu quả, bền vững và có chiều sâu, giúp học sinh thực sự yêu thích và có ý thức bảo tồn giá trị văn hóa truyền thống.

Thanh Hường

Nguồn: “Báo Đắk Lắk Điện tử”

Bài viết gốc: Xem tại đây