Siết đầu vào đại học bằng quy định điểm sàn 15 điểm

Cách tính điểm sàn tuyển sinh đại học

Từ năm 2026, quy định thí sinh xét tuyển đại học phải đạt tối thiểu 15 điểm theo tổ hợp 3 môn đang thu hút sự quan tâm của học sinh, phụ huynh.

Theo quy định mới nhất, thí sinh phải có tổng điểm ba môn thi tốt nghiệp THPT tương ứng với tổ hợp xét tuyển - hoặc điểm thi môn Toán, Ngữ văn và một môn khác đạt tối thiểu 15 điểm theo thang điểm 30.

Ngoại trừ phương thức xét tuyển thẳng, quy định này áp dụng cho các phương thức xét tuyển như xét điểm thi tốt nghiệp THPT, xét tuyển học bạ, xét tuyển kết hợp.

Thí sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh của trường đại học.

Điểm sàn - ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào trong tuyển sinh đại học được xác định trên cơ sở tổng điểm của 3 môn theo tổ hợp xét tuyển.

Theo Quy chế tuyển sinh đại học ban hành kèm Thông tư số 06/2026/TT-BGDĐT, điểm sàn được tính từ 3 môn trong tổ hợp xét tuyển mà thí sinh đăng ký, không phải chọn ngẫu nhiên 3 trong 4 môn thi tốt nghiệp. Các tổ hợp này phải phù hợp với yêu cầu đầu vào của chương trình đào tạo.

Đối với một số ngành đặc thù, việc xác định điểm sàn còn do Bộ GDĐT quy định riêng.

Cụ thể, Bộ GDĐT sẽ quy định ngưỡng đầu vào đối với ngành đào tạo giáo viên; phối hợp với các bộ liên quan quy định ngưỡng đầu vào đối với lĩnh vực sức khỏe có cấp giấy phép hành nghề và lĩnh vực pháp luật.

Điểm sàn 15 điểm không phải rào cản tuyển sinh 

Theo các chuyên gia, quy định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đóng vai trò là bộ lọc quan trọng, giúp thí sinh có cái nhìn thực tế hơn về năng lực bản thân.

Tuy nhiên, 15 điểm chỉ là ngưỡng tối thiểu của Bộ GDĐT. Trên thực tế, nhiều trường top đầu đã chủ động nâng mức yêu cầu này lên rất cao.

Về quy định này, TS Đặng Quang Vinh, Giảng viên Khoa Khoa học Máy tính và Công nghệ, Trường Đại học Anh Quốc Việt Nam (BUV) cho rằng, đây là một điều chỉnh hợp lý và cần thiết nhằm bảo đảm chất lượng đầu vào của giáo dục đại học. Mức 15 điểm trên thang điểm 30 tương đương trung bình 5 điểm mỗi môn, không phải là ngưỡng quá cao đối với học sinh đã hoàn thành chương trình THPT.

TS Đặng Quang Vinh, Giảng viên Khoa Khoa học Máy tính và Công nghệ, Trường Đại học Anh Quốc Việt Nam (BUV).

“Đây không nên được nhìn nhận như một rào cản làm thu hẹp cơ hội học đại học, mà là ngưỡng chất lượng tối thiểu để bảo đảm người học có đủ nền tảng tiếp cận chương trình đào tạo ở bậc đại học”, TS Đặng Quang Vinh nhận định và cho rằng, giáo dục đại học là bậc học đòi hỏi khả năng tự học, tiếp thu kiến thức chuyên sâu và theo đuổi chương trình trong nhiều năm.

Nếu chuẩn đầu vào quá thấp, người chịu thiệt cuối cùng không chỉ là nhà trường mà còn là chính sinh viên khi gặp khó khăn trong quá trình học tập, thậm chí bỏ học hoặc tốt nghiệp nhưng không đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động.

Phân tích từ phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2025, TS Đặng Quang Vinh cho biết, xác suất để một thí sinh đạt từ 15 điểm trở lên ở tổ hợp 3 môn vào khoảng 91,2%. Nếu giới hạn ở các tổ hợp có Toán hoặc Ngữ văn theo tinh thần của quy chế tuyển sinh mới, tỷ lệ này vẫn ở mức khoảng 88,9%.

Điều đó cho thấy ngưỡng 15 điểm không loại bỏ số đông thí sinh mà chủ yếu sàng lọc nhóm có kết quả quá thấp so với yêu cầu tối thiểu của bậc đại học.

Bên cạnh việc bảo đảm chất lượng đầu vào, quy định điểm sàn chung cũng được kỳ vọng tạo ra sự công bằng hơn trong tuyển sinh đại học.

Theo TS. Đặng Quang Vinh, trước đây một số cơ sở đào tạo có thể hạ chuẩn đầu vào xuống quá thấp để bảo đảm chỉ tiêu tuyển sinh. Điều này không chỉ làm giảm chất lượng đầu vào mà còn tạo ra cuộc cạnh tranh thiếu lành mạnh giữa các trường.

Khi có một ngưỡng tối thiểu thống nhất, các trường vẫn có thể cạnh tranh bằng chất lượng đào tạo, đội ngũ giảng viên, ngành nghề, học phí hay dịch vụ hỗ trợ sinh viên, thay vì cạnh tranh bằng việc hạ thấp chuẩn đầu vào.

Dù vậy, chuyên gia cũng lưu ý, điểm thi không phải thước đo duy nhất phản ánh năng lực của người học. Nhiều học sinh có thể nổi trội về kỹ năng thực hành, tư duy sáng tạo hoặc năng khiếu nghề nghiệp.

Tuy nhiên, TS Đặng Quang Vinh nhấn mạnh: “Ngưỡng 15 điểm là một chính sách hợp lý. Mức điểm này không quá cao để gây khó khăn cho đa số thí sinh, nhưng đủ để khẳng định thông điệp rằng đại học cần được xây dựng trên một nền tảng học lực tối thiểu.

Nguyễn Hoài

Nguồn: daidoanket.vn

Bài viết gốc: Xem tại đây