Học sinh tiểu học được đánh giá theo 3 mức
16:44 | 10/04/2020
Bộ GDĐT vừa công bố và đăng tải để lấy ý kiến góp ý cho Dự thảo Thông tư quy định Đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học.
Dự thảo được xây dựng trong bối cảnh từ năm học 2020 - 2021 Việt Nam sẽ triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới bắt đầu từ lớp 1 cấp tiểu học.
Chương trình giáo dục tiểu học.
Dự thảo Thông tư quy định Đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học áp dụng cho Chương trình GDPT mới kế thừa quan điểm “đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh” của Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT. Theo đó, công tác đánh giá cần coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan. “Không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh”, dự thảo Thông tư quy định. Việc đánh giá học sinh ở dự thảo Thông tư mới, tiếp tục được thực hiện theo quá trình, kết hợp giữa đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ và tổng hợp đánh giá. Trong đó, đánh giá thường xuyên được thể hiện bằng lời hoặc viết nhận xét; đánh giá định kì thể hiện bằng điểm số kết hợp với nhận xét. Cùng với giáo viên - học sinh và phụ huynh đều được tham gia vào đánh giá học sinh tiểu học.
Để thống nhất với quy định trong Chương trình GDPT tổng thể 2018, dự thảo điều chỉnh hệ thống tên các môn học/hoạt động giáo dục và nội dung từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi. Học sinh sẽ được đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực thông qua những phẩm chất chủ yếu là: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; những năng lực cốt lõi là: năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo và năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mĩ, thể chất.
Theo tinh thần dự thảo thông tư mới, thay vì thể hiện bằng 4 mức độ đối với các câu hỏi/bài tập trong bài kiểm tra định kỳ, việc đánh giá học sinh tiểu học chỉ sử dụng 3 mức độ là “Hoàn thành tốt”, “Hoàn thành” và “Chưa hoàn thành”. Điều này nhằm đảm bảo thống nhất với cấp học trên, phù hợp với cách tiếp cận của các nước tiên tiến trên thế giới, đồng thời tạo thuận lợi cho giáo viên trong quá trình biên soạn các câu hỏi/bài tập để xây dựng đề kiểm tra định kì.
Trong quy định về khen thưởng học sinh, Dự thảo đề cập đến hình thức “thư khen”. Cụ thể, cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt. Điều này nhằm động viên kịp thời học sinh, giúp các em có thêm động lực cùng nhau rèn luyện tu dưỡng đạo đức, trau dồi kiến thức để không ngừng tiến bộ.
Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GDĐT) khẳng định: Các quy định trong Dự thảo không làm tăng khối lượng công việc của giáo viên và học sinh. Đồng thời với các nội dung quy định trường minh về phương pháp, kỹ thuật, quy trình đánh giá, sẽ giúp giáo viên tiếp cận, triển khai hệ thống, bài bản, khoa học và giảm được thời lượng dành cho việc đánh giá, để tập trung vào quá trình giảng dạy.
Dự thảo Thông tư quy định Đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học có thời gian góp ý là 2 tháng, tính từ ngày 9/4/2020.
Minh Quang
Bài viết gốc: http://daidoanket.vn/giao-duc/hoc-sinh-tieu-hoc-duoc-danh-gia-theo-3-muc-tintuc463704
Nguồn: daiđoanket.vn
CÁC TIN KHÁC
- Thi THPT quốc gia: Đảm bảo động lực học tập (13/04/2020)
- Sớm hợp lý giá sách giáo khoa (13/04/2020)
- Trường ĐH tuyển sinh thế nào nếu không thi THPT quốc gia? (13/04/2020)
- Thi THPT quốc gia nếu học sinh trở lại trường trước 15-6 (11/04/2020)
- Học sinh sẽ được học bù kiến thức trong 2 tuần đầu năm học mới (11/04/2020)
- Khuyến khích các trường chủ động tuyển sinh (10/04/2020)
- Ôn thi THPT quốc gia 2020: Tăng tốc từ bây giờ (09/04/2020)
- Ngậm ngùi bán trường vì hết vốn (09/04/2020)
- Điều chỉnh nội dung học kỳ II của chương trình giáo dục thường xuyên (09/04/2020)
- Giảm áp lực cho giáo viên và học sinh (08/04/2020)
- Sớm công bố phương án thi THPT quốc gia (08/04/2020)
Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh tuyển sinh 5000 chỉ tiêu trong đó 5% chỉ tiêu dành cho Cử nhân Tài năng ISB BBUS
Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh: 5% trong 5000 chỉ tiêu tuyển sinh đại học 2020 cho Cử nhân Tài năng ISB BBUS
- Trường Đại học Tây Nguyên xét tuyển bổ sung gần 700 chỉ tiêu
- Nhiều cơ hội cho thí sinh với nguyện vọng bổ sung
- Rối bời tuyển sinh cao đẳng sư phạm
- Học tiếng Nhật miễn phí hè 2017 tại Đắk Lắk
- Vụ "Đâm người trọng thương sau hơn 2 tháng vẫn nhởn nhơ": Lãnh án tội giết người
- Say xỉn, người đàn ông "gây sự" với CSGT hơn 1 giờ
- Ngân hàng cấp tập thu thập dữ liệu khuôn mặt của khách hàng
- Bức thư tuyệt mệnh trên cầu với nội dung "11 năm đi 2 miếng đất"
- Mang vật dụng cấm vào phòng thi tốt nghiệp THPT, thí sinh bị xử lý ra sao?
- Gã đàn ông bị bắt sau 30 năm trốn truy nã về tội giết người
- Chủ động nguồn cung, bình ổn giá thị trường
- Giá vàng hôm nay, 22-6: Bất ngờ giảm mạnh
- Sửa Luật Thuế giá trị gia tăng: Nhiều nội dung cần 'cân - đong' kỹ
- Sầu riêng vào mùa cao điểm xuất khẩu
BÌNH LUẬN CỦA BẠN
BÌNH LUẬN