Đề xuất quy chế hoạt động trường năng khiếu nghệ thuật, thể thao

Bên cạnh các quy định đối với trường phổ thông năng khiếu thể dục, thể thao, dự thảo Thông tư mới bổ sung khung pháp lý cho loại hình trường phổ thông năng khiếu nghệ thuật – lĩnh vực trước đây chưa có quy định riêng.

Dự thảo xác định rõ vị trí, chức năng của trường phổ thông năng khiếu nghệ thuật, thể dục, thể thao là vừa thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, vừa đào tạo, bồi dưỡng năng khiếu chuyên sâu cho học sinh.

Bộ GDĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông năng khiếu nghệ thuật, thể dục, thể thao. Ảnh minh hoạ

Đồng thời, dự thảo cũng tăng tính linh hoạt trong tổ chức dạy học khi cho phép nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục kết hợp giữa chương trình phổ thông và chương trình năng khiếu. Việc phân bổ thời lượng học tập, tập luyện được điều chỉnh phù hợp với từng lĩnh vực nghệ thuật, thể dục, thể thao và đặc điểm của học sinh.

Dự thảo Thông tư mới bổ sung, làm rõ quy định về tổ chức bộ máy, nhiệm vụ và quyền hạn của từng vị trí trong nhà trường. Cơ cấu tổ chức được quy định rõ hơn với ban giám hiệu, các tổ chuyên môn năng khiếu, tổ giáo dục phổ thông và tổ văn phòng nhằm bảo đảm thống nhất thực hiện.

Dự thảo Thông tư cũng đổi mới tuyển sinh và quản lý học sinh theo hướng kết hợp đánh giá học lực với đánh giá năng khiếu; tăng cường theo dõi quá trình học tập, rèn luyện, phát triển năng khiếu của học sinh trong suốt quá trình học tập tại trường.

Cũng trong dự thảo Thông tư, các quy định được xây dựng theo hướng đẩy mạnh hoạt động thực hành, biểu diễn và thi đấu. Dự thảo coi việc biểu diễn nghệ thuật, thi đấu thể thao là một nội dung quan trọng trong quá trình đào tạo và đánh giá kết quả học tập, đồng thời tăng cường yêu cầu về an toàn trường học, y tế học đường và phòng chống chấn thương cho học sinh.

Một trong những điểm đáng chú ý, dự thảo Thông tư mới mở rộng cơ chế liên kết, hợp tác giữa nhà trường với các đơn vị nghệ thuật, thể thao, doanh nghiệp và tổ chức xã hội nhằm huy động thêm nguồn lực cho đào tạo năng khiếu.

Dự thảo mới tăng cường định hướng phát triển toàn diện người học, không chỉ bồi dưỡng năng khiếu mà còn chú trọng giáo dục phẩm chất, kỹ năng sống, kỹ năng mềm, hướng nghiệp, năng lực số và khả năng hội nhập quốc tế cho học sinh.

Nguyễn Hoài

Nguồn: “Báo Đắk Lắk Điện tử”

Bài viết gốc: Xem tại đây