Đôi điều mạn đàm về cách học, thi cử hiện nay

Ảnh minh họa

Tuy nhiên, rất nhiều trường hợp người học ít dựa vào kiến thức, tư duy của mình mà thường là sử dụng tài liệu trên các trang mạng xã hội, trang điện tử để làm bài thi, viết khóa luận. Thậm chí, khi giáo viên đưa ra các tình huống và yêu cầu người học thảo luận, phân tích, cho ý kiến về một vấn đề nào đó thì người học cũng lấy kiến thức, bài viết, ý kiến của các chuyên gia từ trên các trang mạng xuống để thảo luận, theo kiểu “nói lại” kiến thức, ý kiến của người khác. Chính vì không tự mình học tập, nghiên cứu mà chỉ dựa vào tài liệu, thông tin trên mạng và kiến thức của người khác, do đó người học không tư duy, không động não và kết quả cuối cùng là không thu được kiến thức gì phục vụ cho công việc chuyên môn của mình, chứ chưa nói đến việc tìm tòi, sáng tạo ra những cái mới. Bên cạnh đó, một tồn tại nghịch lý là những người tự mình học tập, tìm tòi, nghiên cứu để làm bài thi thì thường có kết quả học tập thấp hơn những người “lấy cắp”, sao chép kiến thức của người khác, vì dù sao đó cũng là kiến thức của các “giáo sư, tiến sĩ hoặc tài liệu, giáo trình” chép ra. Việc này trực tiếp làm cho chất lượng giáo dục, đào tạo không đạt được mục tiêu như mong muốn, làm cho học sinh, sinh viên như những “cỗ máy sao chép”, không có năng lực sáng tạo, tư duy. Điều đáng buồn hơn đó là nhiều trường hợp vì quá tin, quá dựa vào tài liệu, thông tin trên các trang mạng xã hội, các trang không chính thống nên dẫn đến có nhiều sai lệch trong nhận thức, tư duy và dẫn đến các hành động sai trái rất nguy hiểm.